امتحان محلول بالكامل يحتوي على 100 سؤال وجواب نموذجياً الصف السادس

مرحباً بكم طلابنا الأعزاء وأولياء الأمور والمعلمين في منصتنا التعليمية. يسعدنا أن نقدم لكم اليوم المستودع الشامل لأسئلة اللغة العربية: بنك أسئلة محلول بالكامل يحتوي على 100 سؤال وجواب نموذجياً لمقرر الصف السادس الابتدائي (منهج شهادة المرحلة الابتدائية السودانية). تم إعداد هذه الأسئلة بعناية لتغطي القواعد النحوية، الإملاء، المحفوظات، والتعبير لضمان الدرجة الكاملة في الامتحان النهائي.

📌 خريطة بنك الأسئلة (100 سؤال وجواب في اللغة العربية):
1. الأسئلة (1 - 40): القواعد النحوية والصرفية (أقسام الكلمة، المعرب والمبني، النواسخ، المنصوبات والمرفوعات).
2. الأسئلة (41 - 65): القواعد الإملائية والترقيم (الهمزات، التاء المربوطة والمبسوطة، علامات الترقيم).
3. الأسئلة (66 - 85): المحفوظات، البلاغة، ومعاني المفردات المقررة.
4. الأسئلة (86 - 100): مهارات التعبير، القراءة، والإنشاء.

---

📝 أولاً: القواعد النحوية والصرفية (40 سؤالاً)

س1: ما هي أقسام الكلمة في اللغة العربية؟
جـ: تقسم الكلمة إلى ثلاثة أقسام: اسم، وفعل، وحرف.
س2: اذكر علامتين من علامات الاسم.
جـ: 1) قبول دخول ال التعريف (مثل: المدرسة). 2) قبول التنوين (مثل: كتابٌ).
س3: ما هو الفعل؟ واذكر أنواعه من حيث الزمن.
جـ: الفعل هو كلمة تدل على حدث مقترن بزمن، وأنواعه: ماضٍ، ومضارع، وأمر.
س4: ما هو الفعل الماضي؟ وما علامة بنائه الأصلية؟
جـ: هو ما دل على حدث وقع وانتهى في الزمن الماضي، وعلامة بنائه الأصلية هي الفتح (مثل: كَتَبَ).
س5: ما حكم الفعل المضارع إذا لم يسبقه ناصب ولا جازم؟
جـ: حكمه الرفع، وعلامة رفعه الأصلية الضمة (مثل: يكتبُ).
س6: اذكر حروف نصب الفعل المضارع.
جـ: من حروف النصب: أَنْ، لَنْ، كَيْ، إِذَنْ، حَتَّى، ولام التعليل.
س7: اعرب الفعل في جملة: "لنْ يهملَ الطالبُ واجبه".
جـ: يهملَ: فعل مضارع منصوب بـ (لن) وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
س8: اذكر ثلاثة من أدوات جزم الفعل المضارع.
جـ: لَمْ، لَمَّا، لا الناهية، ولام الأمر.
س9: ما علامة جزم الفعل المضارع صحيح الآخر؟
جـ: السكون (مثل: لم يذهبْ).
س10: ما هي الأسماء الخمسة؟
جـ: هي: أَبٌ، أَخٌ، حَمٌ، فُو، ذُو (بمعنى صاحب).
س11: ما هي علامات إعراب الأسماء الخمسة؟
جـ: ترفع بالواو، وتنصب بالألف، وتجر بالياء (بشرط أن تكون مضافة لغير ياء المتكلم ومفردة).
س12: اعرب كلمة "أبوك" في جملة: "حضرَ أبوك".
جـ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة، والكاف ضمير متصل مبني في محل جر بالإضافة.
س13: ما هي الأفعال الخمسة؟
جـ: هي كل فعل مضارع اتصلت به ألف الاثنين، أو واو الجماعة، أو ياء المخاطبة.
س14: ما علامة رفع الأفعال الخمسة وعلامة جزمها؟
جـ: ترفع بثبوت النون، وتنصب وتجزم بحذف النون.
س15: اعرب الفعل في جملة: "الطلابُ يدرسون".
جـ: يدرسون: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة، وواو الجماعة ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
س16: مم تتكون الجملة الاسمية؟ وما حكم ركنيها؟
جـ: تتكون من مبتدأ وخبر، وحكمهما الرفع دائماً.
س17: ما هو عمل "كان وأخواتها" عند دخولها على الجملة الاسمية؟
جـ: ترفع المبتدأ ويسمى اسمها، وتنصب الخبر ويسمى خبرها.
س18: اذكر خمسة من أخوات كان.
جـ: أصبحَ، أضحى، ظلَّ، أمسى، باتَ، ليسَ، صارَ.
س19: اعرب كلمة "نشيطاً" في: "صارَ الفلاحُ نشيطاً".
جـ: خبر صار منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
س20: ما عمل "إن وأخواتها" عند دخولها على الجملة الاسمية؟
جـ: تنصب المبتدأ ويسمى اسمها، وترفع الخبر ويسمى خبرها (عكس عمل كان).
س21: ما المعنى الذي تفيده "كأنّ" من أخوات إن؟
جـ: تفيد التشبيه (مثل: كأنّ الجنديَّ أسدٌ).
س22: ما المعنى الذي تفيده "ليت"؟
جـ: تفيد التمني (الشيء الصعب أو المستحيل حدوثه).
س23: حدد اسم إن وخبرها في جملة: "إنّ النصرَ قريبٌ".
جـ: اسم إن: النصرَ (منصوب)، خبر إن: قريبٌ (مرفوع).
س24: ما هو الفاعل؟ وما حكمه الإعرابي؟
جـ: هو من قام بالفعل أو اتصف به، وحكمه الإعرابي الرفع دائماً.
س25: ما علامة رفع الفاعل إذا كان جمع مذكر سالماً؟
جـ: علامة رفعه الواو (مثل: جاء المعلمون).
س26: ما علامة رفع الفاعل إذا كان مثنى؟
جـ: علامة رفعه الألف (مثل: طار العصفوران).
س27: ما هو المفعول به؟ وما حكمه الإعرابي؟
جـ: هو اسم وقع عليه فعل الفاعل، وحكمه الإعرابي النصب دائماً.
س28: ما علامة نصب المفعول به إذا كان جمع مؤنث سالماً؟
جـ: ينصب بالكسرة نيابة عن الفتحة (مثل: كافأتُ المعلماتِ).
س29: ما هو المضاف إليه؟ وما حكمه؟
جـ: هو اسم ينسب إلى اسم قبله لتعريفه أو تخصيصه، وحكمه الجر دائماً.
س30: استخرج المضاف إليه من جملة: "كتابُ العلومِ مفيدٌ".
جـ: المضاف إليه هو كلمة (العلومِ).
س31: ما هو النعت (الصفة)؟
جـ: هو تابع يذكر لبيان صفة في اسم قبله يسمى المتبوع (المنعوت)، ويتبعه في الإعراب والتذكير والتأنيث والتعريف والتنكير والعدد.
س32: حدد النعت والمنعوت في جملة: "قرأتُ كتاباً مفيداً".
جـ: المنعوت: كتاباً، النعت: مفيداً.
س33: اذكر ثلاثة من حروف الجر.
جـ: مِنْ، إِلَى، عَنْ، عَلَى، فِي، الباء، الكاف، اللام.
س34: ما علامة جر الاسم المفرد الصحيح الآخر؟
جـ: الكسرة الظاهرة تحت آخره.
س35: ما هو الاسم المعرفة؟ واذكر نوعين منه.
جـ: هو ما دل على شيء معين ومعروف، ومن أنواعه: العلم (مثل: أحمد)، والمعرف بأل (مثل: الكتاب).
س36: ما هو الاسم النكرة؟
جـ: هو ما دل على شيء غير معين أو شائع في جنسه (مثل: رجل، مدينة، شجرة).
س37: حول النكرة إلى معرفة في كلمة "معلم".
جـ: المعلمُ (بإدخال ال التعريف) أو "معلم الصف" (بالإضافة).
س38: ما هو الاسم المثنى؟ وكيف يرفع وينصب؟
جـ: هو ما دل على اثنين أو اثنتين بزيادة ألف ونون أو ياء ونون على مفرده، ويرفع بالألف وينصب ويجر بالياء.
س39: ما هو جمع التكسير؟
جـ: هو ما دل على أكثر من اثنين أو اثنتين مع تغير صورة مفرده عند الجمع (مثل: كتاب -> كتب، تلميذ -> تلاميذ).
س40: ما هو ظرف الزمان وظرف المكان؟
جـ: ظرف الزمان: اسم منصوب يدل على زمن وقوع الفعل (مثل: صباحاً). ظرف المكان: اسم منصوب يدل على مكان وقوع الفعل (مثل: فوقَ).

---

✏️ ثانياً: الإملاء وعلامات الترقيم (25 سؤالاً)

س41: ما هي همزة الوصل؟
جـ: هي همزة تنطق في أول الكلام ولا تنطق عند وصله بما قبله، وتكتب ألفاً مجردة من الهمزة (ا).
س42: ما هي همزة القطع؟
جـ: هي همزة تنطق في أول الكلام وفي وسطه، وتكتب فوق الألف أو تحتها (أ، إ).
س43: بين نوع الهمزة في الكلمتين: (استغفرَ، أحمد).
جـ: استغفر: همزة وصل. أحمد: همزة قطع.
س44: كيف نميز إملائياً بين همزة الوصل والقطع بسهولة؟
جـ: بوضع حرف الواو أو الفاء قبل الكلمة ونطقها؛ فإذا نطقت الهمزة فهي قطع (و+أحمد = وأحمد)، وإذا سقطت في النطق فهي وصل (و+استخرج = واستخرج).
س45: متى تكتب الهمزة المتوسطة على نبرة (على الياء)؟
جـ: إذا كانت مكسورة، أو كان الحرف الذي قبلها مكسوراً (لأن الكسرة هي أقوى الحركات).
س46: لماذا كتبت الهمزة على واو في كلمة "مُؤْمِن"؟
جـ: لأن الهمزة ساكنة وما قبلها مضموم، والضمة أقوى من السكون وتناسبها الواو.
س47: متى تكتب الهمزة المتطرفة على السطر؟
جـ: إذا سبقت بحرف ساكن أو حرف مد (مثل: دفء، سماء، وضوء).
س48: ما الفرق في النطق والوقف بين التاء المربوطة (ة) والتاء المبسوطة/المفتوحة (ت)؟
جـ: التاء المربوطة تنطق تاءً عند الوصل، وهاءً عند الوقف (مثل: مدرسة). أما التاء المبسوطة فتنطق تاءً في الوصل والوقف دائماً (مثل: بيت).
س49: حدد نوع التاء في الكلمات التالية: (فاطمة، كتبتْ، معلمات).
جـ: فاطمة: تاء مربوطة. كتبت ومعلمات: تاء مفتوحة (مبسوطة).
س50: ما هي مواضع استخدام الفاصلة (،)؟
جـ: توضع بين الجمل المعطوفة والمترابطة في المعنى، وبعد لفظ المنادى، وبين أنواع الشيء وأقسامه.
س51: أين توضع الفاصلة المنقوطة (؛)؟
جـ: توضع بين جملتين تكون الثانية منهما سبباً في الأولى أو نتيجة لها.
س52: متى نستخدم النقطتين الرأسيتين (:)؟
جـ: توضع بعد القول والكلام المحكي (مثل: قال المعلم:)، أو قبل التفصيل والتعريف.
س53: أين توضع علامة الاستفهام (؟)؟
جـ: توضع في نهاية الجملة الاستفهامية (السؤال).
س54: متى نضع علامة التأثر أو التعجب (!)؟
جـ: في نهاية الجمل التي تعبر عن الدهشة، التعجب، الفرح، الحزن، أو الدعاء.
س55: أين توضع النقطة (.)؟
جـ: توضع في نهاية الجملة التامة المعنى والمستقلة عما بعدها.
س56: ما هي الحروف التي تنطق ولا تكتب في بعض الكلمات؟ اذكر مثالين.
جـ: الألف في كلمات مثل: (هذا، هذه، لكنْ، الرحمن).
س57: ما هي اللام الشمسية؟
جـ: هي لام تكتب ولا تنطق، ويأتي الحرف بعدها مشدداً (مثل: الشَّمس، الدَّفتر).
س58: ما هي اللام القمرية؟
جـ: هي لام تكتب وتنطق وتكون ساكنة (مثل: القَمر، الكِتاب).
س59: صنف الكلمات التالية إلى شمسية وقمرية: (الباب، الصف، المعلم، التين).
جـ: قمرية: الباب، المعلم. شمسية: الصف، التين.
س60: ما الخطأ الإملائي في جملة "شكراً جزيلا"؟ وصححه.
جـ: الخطأ في كتابة التنوين؛ والصواب: "شكراً جزيلاً" (تنوين فتح على الألف وليس نوناً لفظية).
س61: اكتب علامة الترقيم المناسبة للفراغ: ما أجملَ السماء___
جـ: علامة التعجب ( ! ).
س62: اكتب علامة الترقيم المناسبة: قال أبي___ ادرس تنجح.
جـ: نقطتان رأسيتان ( : ).
س63: متى تحذف ألف "ابن"؟
جـ: إذا وقعت بين علمين الثاني أب للأول ولم تكن في أول السطر (مثل: عمر بن الخطاب).
س64: اكتب كلمة "لؤلؤ" مفسراً سبب رسم الهمزة الأخيرة.
جـ: كتبت الهمزة المتطرفة على واو لأن الحرف الذي قبلها مضموم (لؤلُـؤ).
س65: ما هي الحروف التي تكتب ولا تنطق في واو الجماعة؟
جـ: الألف الفارقة التي توضع بعد واو الجماعة للتفريق بينها وبين الواو الأصلية (مثل: درسوا).

---

📚 ثالثاً: المحفوظات، البلاغة ومعاني المفردات (20 سؤالاً)

س66: ما أهمية حفظ الشعر والنصوص في المرحلة الابتدائية؟
جـ: لتنمية الفصاحة، وإثراء القاموس اللغوي للشاعر الصغير، وفهم جماليات اللغة وتعبيرات البلاغة العربية.
س67: من هو قائل قصيدة "موطني" الشهيرة؟
جـ: الشاعر الفلسطيني إبراهيم طوقان.
س68: ما معنى كلمة "الورى" في اللغة العربية؟
جـ: الورى تعني الخلق أو الناس.
س69: ما معنى كلمة "الحِمى" في قصائد الوطن؟
جـ: الحمى هو الوطن أو المكان المحمي الذي يدافع عنه أهله.
س70: ما هو التشبيه في البلاغة؟
جـ: هو الربط بين شيئين يشتركان في صفة واحدة أو أكثر باستخدام أداة التشبيه (مثل: الكاف، كأنّ).
س71: حدد أركان التشبيه في جملة: "العلمُ كالنورِ في الهداية".
جـ: المشبه: العلم، المشبه به: النور، الأداة: الكاف، وجه الشبه: الهداية.
س72: ما هو التعبير الحقيقي والتعبير المجازي؟
جـ: التعبير الحقيقي: استخدام الألفاظ في معناها الواقعي (مثل: بكت الطفلة). التعبير المجازي: استخدام الألفاظ في غير معناها الحقيقي لعلاقة المشابهة (مثل: بكت السماء).
س73: صنف التعبير التالي: "سقطت قلوب الأعداء خوفاً". هل هو حقيقي أم مجازي؟
جـ: تعبير مجازي (لأن القلوب لا تسقط مادياً).
س74: ما معنى كلمة "الردى" في بيت الشعر: "لا نريدُ ذلّنا.. بل نموتُ في الردى"؟
جـ: الردى يعني الهلاك أو الموت.
س75: ما ضد كلمة "الجهل"؟
جـ: العلمُ المعرفي.
س76: ما جمع كلمة "وطن" وكلمة "نشيد"؟
جـ: وطن -> أوطان. نشيد -> أناشيد.
س77: ما مفرد كلمتي: "الخلّان"، و "العلماء"؟
جـ: الخلّان مفردها الخليل (الصديق). العلماء مفردها العالم.
س78: ما معنى الكلمة المسطرة: "يرنو الشعب للحرية"؟
جـ: يرنو تعني يتطلع بلهفة ويطمح بصره إلى الشيء.
س79: ما الأسلوب في جملة: "يا بنيّ، اتقِ الله"؟
جـ: أسلوب نداء (يا بنيّ) يتبعه أسلوب أمر للنصح والإرشاد (اتقِ الله).
س80: ما نوع الأسلوب في جملة: "لا تهملْ مراجعة دروسك"؟
جـ: أسلوب نهي يفيد النصح والتحذير.
س81: ما المقصود بـ "الطباق" في المحسنات البديعية؟
جـ: هو الجمع بين الكلمة وضدها في المعنى (مثل: الليل والنهار، العلم والجهل).
س82: استخرج الطباق من قول الله تعالى: "وتحسبهم أيقاظاً وهم رقود".
جـ: الطباق بين كلمتي: (أيقاظاً) و (رقود).
س83: ما هو السجع؟
جـ: هو توافق الفواصل في الحرف الأخير من النثر (مثل: إنه من عاش مات، ومن مات فات).
س84: ما معنى كلمة "أبى" في لغتنا الجميلة؟
جـ: أبى تعني رفض وامتنع بشدة (وضدها قَبِلَ ورضي).
س85: اذكر البيت التالي لـ: "مَوطِني.. الجَلالُ والجمالُ والسنَاءُ والبَهَاءُ في رُبَاكْ..."؟
جـ: "والحَيَاةُ والنَّجَاةُ والهَنَاءُ والرَّجَاءُ في هَوَاكْ... هل أراكْ هل أراكْ سالماً منعَّماً وغانماً مكرَّماً".

---

✍️ رابعاً: مهارات التعبير والقراءة والإنشاء (15 سؤالاً)

س86: ما هو التعبير الإبداعي؟
جـ: هو كتابة أفكار ومشاعر الكاتب بأسلوبه الخاص حول موضوع معين (مثل كتابة قصة أو مقال عن بر الوالدين).
س87: ما هو التعبير الوظيفي؟
جـ: هو كتابة تؤدي غرضاً محدداً ووظيفة عملية في الحياة اليومية (مثل: كتابة لافتة إرشادية، أو برقية تهنئة، أو رسالة إلكترونية).
س88: اذكر ثلاثة عناصر أساسية يجب توافرها عند كتابة موضوع التعبير (الإنشاء).
جـ: 1) المقدمة الممهدة. 2) العرض (الأفكار والموضوع الرئيسي). 3) الخاتمة الموجزة.
س89: ما هي شروط كتابة "اللافتة الإرشادية"؟
جـ: الإيجاز، وضوح العبارة، وحسن الخط، وأن توضع داخل إطار مستطيل.
س90: اكتب لافتة إرشادية تحث زملائك على المحافظة على النظافة.
جـ:
"النظافة من الإيمان.. فحافظوا على نظافة مدرستكم"
س91: ما الأركان الأساسية لكتابة رسالة رسمية أو شخصية؟
جـ: البسملة، اسم المرسل إليه، التحية الطيبة، نص الرسالة، الخاتمة، وتوقيع المرسل مع التاريخ.
س92: ما أهمية الاستشهاد بالقرآن أو الحديث النبوي أو الشعر في موضوع التعبير؟
جـ: لتقوية المعنى، وإقناع القارئ بحجج قوية، ورفع درجة التقييم الفني للموضوع.
س93: كيف يمكن تفادي الأخطاء في التعبير؟
جـ: بالقراءة والاطلاع، واستخدام جمل قصيرة وواضحة، ومراجعة القواعد النحوية والإملائية بدقة قبل التسليم.
س94: اكتب مطلعاً إبداعياً لموضوع تعبير عن "حب الوطن".
جـ: "الوطن ليس مجرد أرض نعيش عليها، بل هو كيان دافئ ينبض في صدورنا، وحبه غريزة فطرية تسري في عروقنا كمسير الدم..."
س95: ما المقصود بـ "الفكرة الرئيسة" في نص القراءة؟
جـ: هي الفكرة العامة والشاملة التي يدور حولها النص بأكمله.
س96: ما المقصود بـ "الأفكار الفرعية"؟
جـ: هي تفصيلات جزئية تشرح الفكرة الرئيسة وتوضحها في كل فقرة على حدة.
س97: كيف تصمم "خاتمة ممتازة" لموضوع الإنشاء؟
جـ: بتلخيص ما تم التوصل إليه بجملة موجزة، أو تقديم نصيحة، أو إلحاق دعاء وأمنية طيبة تترك أثراً جميلاً.
س98: ما فائدة استخدام علامات الترقيم أثناء صياغة التعبير؟
جـ: تنظيم الأفكار، تسهيل القراءة والفهم على المصحح، وتحديد نبرة الصوت والمواقف التعبيرية للكلام.
س99: ما هو دور القراءة السريعة والواعية في فهم الامتحان النهائي؟
جـ: فهم المطلوب بدقة، وتحديد موضع الإجابة الصحيحة بسرعة دون إضاعة الوقت.
س100: اكتب نصيحة موجزة لزملائك للاستعداد للامتحان النهائي.
جـ: "النجاح لا يأتي بالصدفة، بل هو ثمرة التخطيط والمثابرة، والتوكل على الله أولاً وأخيراً والتركيز في مراجعة أساسيات المنهج."